| Titre : | Apprendre à lire : une pratique culturelle en classe |
| Auteurs : | Paul Devin, Directeur de publication ; Christine Passerieux, Directeur de publication |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Les Editions de l'Atelier, 2021 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7082-5365-0 |
| Format : | 140 p |
| Catégories : | |
| Résumé : |
Face aux injonctions méthodologiques issues de l'Education nationale ne s'intéressant qu'à la partie mécanique de l'apprentissage de la lecture, cet ouvrage défend une conception culturelle de l'entrée de l'enfant dans le monde de l'écrit et offre des pistes de réflexion sur les enjeux de la lecture et son enseignement.
- la faute à la méthode globale ? - former de vrais lecteurs - 2006 : l'injonction syllabique de Gilles de Robien - Blanquer : le retour du syllabique - se réapproprier les enjeux culturels - les limites d'une approche techniciste - l'écrit, opératuer cognitif - qu'entend-on par "didactique du français" ? - combattre les inégalités scolaires - le goût des histoires, naturel ou construit ? - des prescriptions qui creusent les inégalités - une culture littéraire dès la maternelle |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 42065 | PEDA | Livre | Bibliothèque des profs | Pédagogie - Généralités | Disponible |
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