| Titre : | Les pédagogies critiques |
| Auteurs : | Collectif, Auteur ; Laurence de Cock, Directeur de publication ; Irène Pereira, Directeur de publication |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Agone, 2019 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7489-0385-0 |
| Format : | 139 p |
| Résumé : |
En France, les pédagogies critiques sont rendues invisibles, abusivement englobées dans les pédagogies « nouvelles » ou « alternatives » à la mode dans les écoles de riches. Alors que partout ailleurs dans le monde les pédagogies critiques sont clairement distinguées des méthodes libérales, qui réduisent l'éducation à un parcours de performance personnelle, la France se singularise par un débat réduit à l'opposition simpliste entre « tradition » et « modernité ». Le propos de cet ouvrage collectif est donc de remettre à la première place l'essentiel : les pédagogies critiques participent d'un projet politique de remise en cause de l'ordre néolibéral et des dominations de toutes sortes. C'était la démarche des grands fondateurs Célestin Freinet et Paulo Freire ; c'est aussi celle que perpétuent et renouvellent beaucoup de pédagogues d'aujourd'hui.
Sommaire: Pourquoi s'intéresser aux pédagogies critiques? Célestin Freinet et Paulo Freire: des pédagogies de transformation sociale. Panorama international des pédagogies critiques (une pédagogie intersectionnelle contre les privilèges sociaux) Pédagogie féministe Faut-il décoloniser l'enseignement de l'histoire? De la critique artiste du capitalisme à la critique pédagogique de l'école. L'éducation populaire: des pratiques pédagogiques émancipatrices pour adulte entre conscientisation et développement du pouvoir d'agir Conclusion: opportunité et urgence de la pédagogie critique dans une perspective d'émancipation |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 40179 | PEDA | Livre | Bibliothèque des profs | Pédagogie - Généralités | Disponible |
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