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Titre :
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Se tromper en public (01/2012)
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Auteurs :
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Dominique Lataste, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (494, 01/2012)
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Article en page(s) :
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p.25-26
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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perception de soi
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erreur logique
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acquisition de connaissances
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Résumé :
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Comment formateurs ou enseignants doivent veiller à mettre en place un cadre favorable à la progression pédagogique tout en traitant l'erreur énoncée, en analysant les situations d'obstacle cognitif et en préservant l'estime de soi de chacun des apprenants.
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