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Enseignant du secondaire |
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Témoignage d'une enseignante de français sur les difficultés mais aussi les satisfactions de son métier dans un collège des quartiers Nord de Marseille.![]()
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Présentation, en 2010, de l'organisation d'un collectif d'enseignants de lycée professionnel pour faire face aux difficultés du métier : le type d'échanges, l'élaboration d'analyses et de réponses professionnelles ; la mise en place d'une recher[...]![]()
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Témoignage, en 2009, d'une enseignante en ZEP (zone d'éducation prioritaire) sur les changements à apporter au système éducatif en France : le rôle et la place de l'évaluation ; le rapport au savoir ; la construction de l'autorité enseignante.![]()
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Témoignage d'un jeune professeur de français sur son métier : l'image de la profession, les rythmes d'une année scolaire.![]()
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Témoignages, réflexions et analyses sur la voie professionnelle en France en 2010 : les pratiques et les dispositifs pédagogiques ; le parcours des élèves ; les enseignants face aux nouvelles réformes.![]()
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Le point, en 2009, sur le rôle et la place des enseignants itinérants auprès des Enaf, élèves nouvellement arrivés en France : les profils d'élèves, leurs besoins particuliers, les conditions de réussite de ces interventions, la collaboration av[...]![]()
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La co-intervention entre professeurs des écoles et professeurs de discipline en classe de 5e de SEGPA collège : l'apport d'un deuxième enseignant dans la classe ; la gestion de la difficulté scolaire ; un levier d'inclusion ; les différentes con[...]![]()
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Conclusions, en 2011, du bilan ministériel des Réseaux ambition réussite (RAR) dans l'éducation en France : le rôle des professeurs référents et les conditions de leur recrutement ; la co-intervention enseignante et ses objectifs ; l'évaluation [...]![]()
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Conclusions, en 2011, du bilan ministériel des Réseaux ambition réussite (RAR) dans l'éducation en France : le rôle des professeurs référents et les conditions de leur recrutement ; la co-intervention enseignante et ses objectifs ; l'évaluation [...]![]()
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L'organisation de l'enseignement secondaire en France depuis le 19e siècle, le statut des enseignants, leur spécialité : les relations entre pédagogie et éducatif ; la place de l'éducatif dans l'emploi du temps des élèves ; la réforme du "consei[...]![]()
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Point, en 2011, sur le modèle taylorien de l'organisation du temps scolaire en France et en Belgique : une mise en concurrence généralisée ; les conséquences pour les élèves en difficulté ; les éléments de taylorisation dans le travail de l'ense[...]
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