Apprendre des textes par coeur est-il définitivement passé de mode ? / Antony Soron in NRP. Lettres collège, 660 (11/2018)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inNRP. Lettres collège > 660 (11/2018) Titre : Apprendre des textes par coeur est-il définitivement passé de mode ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Antony Soron, Auteur Editeur : Nathan, 2018 Article en page(s) : p.12 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Mémorisation Méthode pédagogique Résumé : Le point sur le débat concernant l'utilité pédagogique de l'apprentissage par coeur des textes : l'exercice décrié de la récitation, les motivations de ceux qui souhaitent l'abandon du "par coeur", une pratique pourtant utilisée lors du bachotage, la nécessité de reconsidérer l'apprentissage par coeur sous l'angle des neurosciences. Permalink : http://collegediderot.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63792 [article]

Une autre école in Le Monde de l'éducation, 360 (07/2007)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inLe Monde de l'éducation > 360 (07/2007) Titre : Une autre école Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Le Monde Editions, 2007 Article en page(s) : p.8-82 Note générale : Bibliographies. Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement France Histoire Méthode pédagogique Philosophie Sciences de l'éducation Résumé : Dossier, en 2007, sur la pédagogie et l'éducation en France. Les textes fondateurs de la pédagogie et de l'éducation de Robert Owen, John Dewey, Paolo Freire et Ivan Illich, suivis de leurs analyses par des chercheurs contemporains. Les méthodes pédagogiques de Don Bosco, Janusz Korczak, Maria Montessori, Roger Cousinet, Fernand Deligny et Fernand Oury. Les propositions de pédagogues ou chercheurs en sciences de l'éducation pour une école plus émancipatrice et démocratique. Permalink : http://collegediderot.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17678 [article]

Comprendre les énoncés et les consignes / Jean-Michel Zakhartchouk

Aucun avis sur cette notice. Titre : Comprendre les énoncés et les consignes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : CRDP Haute Normandie, 1999 Importance : 188 p. : ill. ; 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86615-225-5 Langues : Français (fre) Catégories : Méthode pédagogique Index. décimale : 370 Education Permalink : http://collegediderot.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8400

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La réussite éducative en Seine-Saint-Denis
Cahiers pédagogiques (Revue) 476 (11/2009)
Cahiers pédagogiques (Revue) 491 (09/2011)

Construire la remédiation au collège / Pierre. RIVANO

Aucun avis sur cette notice. Titre : Construire la remédiation au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre. RIVANO, Auteur Editeur : CRDP Midi-Pyrénées, 1997 Collection : Transverses Importance : 234 p ISBN/ISSN/EAN : 3456160001208 Catégories : Méthode pédagogique Tags : pédagogie cognitive Résumé : Des fiches bilan, des outils pour construire une remédiation interdisciplinaire, des exemples d'exercices dans diverses disciplines pour appréhender la maîtrise de compétences : c'est ce que propose cet ouvrage pour le collège. Permalink : http://collegediderot.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11549

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La Documentation photographique (Paris. 1949) 8037 (01/12/2004)

Corriger ou anticiper les difficultés ? / Gabrielle Hardy-Engelson in Cahiers pédagogiques (Revue), 480 (03/2010)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 480 (03/2010) Titre : Corriger ou anticiper les difficultés ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabrielle Hardy-Engelson, Auteur Editeur : CRAP, 03/2010 Article en page(s) : p.42-43 Langues : Français (fre) Catégories : France Méthode pédagogique Tags : acquisition de connaissances  élève en difficulté  aide à l'élève  travail de groupe en éducation  enseignement élémentaire  2010- Résumé : Comment prévenir les difficultés des élèves à l'école primaire en France, en 2010, par l'appropriation anticipée du projet d'action : l'exemple en CE2 et CM1 de différents modes de corrections et de leur évaluation didactique, d'explicitations avant de s'engager dans les exercices avec les élèves, de travaux de groupes. Permalink : http://collegediderot.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52429 [article]

Le discours de la méthode in Le Monde de l'éducation, 357 (04/2007)

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Le discours de la méthode / Agathe Rosier in Le Monde de l'éducation, 357 (04/2007)

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Donner les outils nécessaires / Elisabeth Bautier in Cahiers pédagogiques (Revue), 480 (03/2010)

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La dramatisation au service des échanges dans la classe / Jean-Paul Lang in Cahiers pédagogiques (Revue), 481 (04/2010)

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Enseignants et élèves en difficulté / Sylvain Grandserre in Cahiers pédagogiques (Revue), 480 (03/2010)

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Enseigner l'histoire : un métier, des enjeux / Gérard Pinson

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Entrer dans les langues : le long chemin du discours à  la méthode / Maryline Baumard in Le Monde de l'éducation, 333 (02/2005)

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Etre attentif aux difficultés comme aux réussites de chacun / Anne Hiribarren in Cahiers pédagogiques (Revue), 480 (03/2010)

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Un exercice poétique : la boîte à  trésors / Marc Arabyan in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2006/07-08 (06/2007)

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Du jeu aux enjeux, une éducation du citoyen / Pierre Aldebert in Cahiers pédagogiques (Revue), 469 (01/2009)

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